miércoles, 18 de junio de 2008

ADN

este es un proyecto que estamos realizando se trata de construir una maqueta de una molecula de ADN y aprender los contenido de una forma mas interactiva.


Bitácora



después de hacer
una boceto de como debería lucir nuestra maqueta,
realizamos una lista de materiales.

el primer día de trabajo en clase nos dimos cuenta que hacer una maqueta de ADN no era

tan fácil como pensábamos en un principio.



al empezar a armar la maqueta nos dimos cuenta que los materiales que teníamos no funcionarían.





nuestro primer intento
de nuestra maqueta no
salió como lo habíamos
planeado.

así que
decidimos cambiar de materiales y de como la armaríamos.

en la ferretería encontramos una varillas de cobre que eran perfectas para soldarlas.
con ayuda de un "experto" soldamos la bases nitrogenadas a la
doble hélice.





con un poco de estaño y una pistola
para soldar logramos soldarlas exitosamente.



al torcer la molécula se soltaron algunos puntos de la soldadura pero eso no fue un gran problema.






ya que lo soldamos
sin ningún problema.






despues empezamos a enrollar cable de teléfono para lograr que la bases nitrogenada tuvieran los colore acordados

rojo - guanina
amarillo - citocina
verde - adenina
morado- timina



Que es una base nitrogenada?
Las bases nitrogenadas son compuestos orgánicos , que incluyen
dos o más atomos de nitrgeno. La base nitrogenada esta compuesto por dos grupos, bases púricas y bases pirimidínicas. La adenina y la guanina son púricas, mientras que la timina,la citocina son pirimidínicas
.
Que es un doble helice?
El doble helice es la forma que se le da al ADN. El ADN toma esta forma de manera natural por dos razones: puede ser doble para así poder reproducirse por sí misma, y la hélice es más fuerte que dos cadenas paralelas.
[ADN[1].jpg]

Replicacion Del ADN:

Es la capacidad que tiene el ADN de hacer copias o réplicas de su molécula. Este proceso es fundamental para la transferencia de la informacióngenética de generación en generación. Las moléculas se replican de un modo semiconservativo. La doble hélice se separa y cada una de las cadenas sirve de molde para la síntesis de una nueva cadena complementaria. El resultado final son dos moléculas idénticas a la original.


estructura:
Estructuralmente la molécula de ADN se presente en forma de dos cadenas helicoidales arrolladas alrededor de un mismo eje (imaginario); las cadenas están unidas entre sí por las bases que la hacen en pares. Los apareamientos son siempre adenina-timina y citosina-guanina. El ADN es la base de laherencia.

viernes, 9 de mayo de 2008

acciones concretas N2


acciones concretas

hacer funcionar correctamente la separación de los desechos.

se lo informaremos a los estudiantes el lunes 12 de mayo
y estaremos empezando el 19 de mayo.

para el buen funcionamientos de nuestro plan de accion necesitaremos:
dos basureros para primaria y uno para primaria.

los encargados de recoger los desechos organicos cada día son:

semana 1
19 de mayo, Felisa y Lushel.
20 de mayo, adrián GG y Diego.
21 de mayo, Peter y Manuela.
22 de mayo, Georgia y Debbie.
23 de mayo, Julio y Alessandra.

semana 2
26 de mayo, Dani y Camila.
27 de mayo, Adrian gs y Ana.
28 de mayo, Roberto y Viviana.
29 de mayo, Alexandra y Alejo.
30 de mayo, Julio y Stephanie.

semana 3
2 de junio, Alberto y Aaron.
3 de junio, Pablo y Felisa.
4 de junio, Lushel y Adrian GS
5 de junio, Diego y Peter.
6 de junio, Manuela y Julio.

semana 4
11 de junio, Debbie y Julio.
12 de junio, Alessandra y Camila.
13 de junio, Dani y Ana.


jueves, 8 de mayo de 2008

acciones concretas N1

acciones concretas N1
  • comunucar a los estudiantes de colegio que recolectaremos el papel semanalmente.

  • las fechas y los encargados de la recoleccion:
20 mayo - Georgia, Manuela, Peter.
27 mayo - Diego, Adrian, Lushel.
3 junio - felisa, pablo, aaron
11 junio - Alberto, Stephanie, julio
17 junio - Alejo, alexandra, vivi
24 junio - roberto, ana,adrian GS.
1 julio - cami, dani, alessandra.
8 julio - julio, debbie, georgia.
15 julio - manu, peter, diego.
22 julio - adrian GG, Lshel, felisa.


1. Comunicar al colegio la recolección semanal de papel.

-¿Cuándo?


  • El lunes 12, en el acto del Himno Nacional.
  • Luego pasariamos por los salones a dar unos recordatorios.

-¿Qué necesitamos?

  • 1 caja para los papeles de cada salón
  • Un depósito para los papeles, hasta que los pase a buscar el camión recolector.

-¿Qué haríamos?

  • Pesar por separado el papel recolectado, preescolar-primaria-secundaria
  • Llevar una planilla con los datos actualizados.

2.Hacer funcionar en los dos comedores la separación de desechos.

-¿Cuándo?

  • Informaremos el 12 de mayo
  • Ejecutaremos el 19 de mayo

-¿Qué necesitamos?

  • 2 basureros, para desechos orgánicos en el comedor de primaria.
  • 1 basurero para desechos orgánicos en el comedor de secundaria.
  • Organizarnos para separar la basura en los comedores todos los dias.

3.Utilizar los desechos orgánicos para compost.


martes, 29 de abril de 2008

datos


acctividad de clasificacion de datos

en el comedor de el colegio despues de el almuerzo tomamos la ardua tarea de clasificar los desechos y pesarlo, no fue una experinecia muy agradable ya que todo esta olorosa y humedo. Aqui esta como lo clasificamos y cuando peso cada bolsa

desechos organicos - 2.5 libras
plastico - 0.5 libras
papeles - 0.25 libras
otros - 2.75 libras



Basura clasificada:
  • Desechos Orgánicos --> 5.0 Lb
  • Plástico --> 9.5 Lb
  • Latas --> 3.5 Lb
  • Papel y Cartón --> 2.5 Lb
  • Otros --> 3.0 Lb


TOTAL :

  • Por carpas--> 28 Lb
  • Clasificado --> 23.5 Lb


DATOS TOMADOS EN EL COLEGIO:

  • Comedor de Secundaria, 15/4
  • Desechos Organicos: 0.5 Lb
  • Latas: -
  • Papeles: 0.5 Lb
  • Plasticos: 0.5 Lb
  • Otros: 0.5 Lb


Comedor Secundaria, 16/4

  • Desechos Organicos: 2 Lb
  • Latas y plasticos: 2 Lb
  • Papeles: 2 Lb
  • Otros: 2 LB


Comedor secundaria, 17/4

  • Desechos Organicos: 2.5 Lb
  • Latas y plasticos: 2 Lb
  • Papeles: 2 Lb
  • Otros: 6 Lb


OTROS DATOS

Primaria:

  • -13 Lb
  • -6 Lb

Secundaria:

  • -2.5 Lb --> 0.5Lb es organico
  • -3 Lb --> 1.5 Lb es organico

lunes, 28 de abril de 2008

proyecto: "la basura no existe"




"la basura no existe"

es un proyecto te hemos ido desarrollando a lo largo de el año escolar 2008.

este proyecto trata mayormente en reciclar, estamos en proceso de crear un programa de reciclaje para el colegio, una ves ya formado queremos practicarlo tabien en nuestra comunidad.

al principio del proyecto ralizamos un safari escolar, donde recojimos objetos en desuso y ls domos un uso, en forma de obras de arte, esculturas.

tambien hicimos unas encuestas aerca de la problematica de otros paices y de cuanto conocian panama y su cituacion.

¨enchulamos¨ unos basureros para las separacion corrercta de los reciduos, se ubicaron en lugares estrategicos
como el comedor. una vez separada la idea es reciclar los reciduos.

armamos unos tanques para almacenar los reciduos listos para reciclar.

realizamos un campamento a la comunidad de ipeti embera, donde realizamos una acctividad con los niños de la escuela, utilizamos los envaces, botellas ... para que vieran que no siempre lo que creemos que es basura lo es, los niños se pucieron muy creativos e icieron cosas muy bonitas.



miércoles, 23 de abril de 2008

Bitacora, Campamento Ipeti Embera

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Ipeti embera

En esta entrada podras saber acerca de el campamento educativo 2008 a Ipeti Embera.
despues de tres horas de viaje llegamos anuestro destino, la comunidad de Ipeti Embera en chepo. las personas eran muy amablaes nos recibieron con una sonrrisa en la cara.

nos ubicamos en el area del tambo principal, armamos las carpas y analisamos nuestro alrededor.

el area era mas rural, las casas estaban ubicadas sobre pilotes, son de cañabrava y techo de paja, tambien habia una escuelita hsata sexto grado, las mujeres mayormente usan parumas que son sus faldas tipicas, son muy coloridas y se enrrollan alrededor de a cadera. Los niños son muy cariñosos y nos acompañaban a donde íbamos.

las mujeres del lugar nos pintaron algunos de sus diseños típicos con una tinta llamada hagüa que se extrae de un fruto.

objetivos:
1. convivir entre los pobladores de una comunidad indijena organizada.
2.abcervar e indagar sobre sus tradiciones, economia y manejo de los recursos, gobierno y participacion de la sociedad en la toma de deciciones, nececidades y proyectos de desarollo comunitario.
3.evaluar algunos de los indicadores de desarrollo humano en ipeti.
4. obtener datos concretos para el desarrollo de proyectos escolares.